聚光：赴一場思想的同行

為進一步提升班主任團隊在協作、溝通與創新方面的能力，推廣班級管理的有效經驗，探索德育工作的新思路，為班主任搭建一個交流互鑒、展現風采的平臺，切實推動班主任隊伍的專業化成長，12月8日下午，西平縣第五中學成功舉辦了第五期“追光”班主任大講堂分享交流會。本次活動由張懿老師主持。

追光：把經驗凝成成長的光

田遠老師以“心有溫度，行有智慧”為主題，分享了她“滴灌式”的帶班理念。她認為，教育是植根于愛的事業，需以責任奠基、以智慧育人，這也正是她堅持成為“會發光的班主任”的初心。

她首先強調，要營造溫暖而有凝聚力的班級家園。通過環境創設與文化培育，結合清晰的班級公約與激勵機制，引導學生形成“積極向上、樂于學習、友愛自律”的共識，讓班級成為每一位學生有歸屬感的成長園地。

其次，她提出教育應浸潤于愛與尊重之中。愛體現在細節中：節日的儀式感、管理的公平性、及時的鼓勵、對需要幫助學生的耐心引導。她主張通過差異化溝通呵護學生心靈，并借助家校協作形成育人合力，共同陪伴學生成長。

再次，她倡導成為一名有智慧的引領者。通過“人人有事做”的班級自主管理體系，培養班干部隊伍，促進學生自我管理。在工作中注重維護科任教師的威信，耐心傾聽學生心聲，指導家長科學育兒。她強調“嚴而有度”，做到嚴中有理、有序、有法、有別，讓班級管理既規范又充滿溫情。

最后，她認為應以科學策略守護學生成長。面對學生行為習慣問題，堅持先理解后引導，用美育和主題活動代替簡單批評；堅持德育為先、賞識育人，通過小組評價、特色獎勵等方式，激發學生的自信與集體榮譽感。

班主任工作平凡而厚重。唯有以愛為根、以智為帆，以滴水穿石的恒心與牽著蝸牛散步的耐心，才能在年輕的心靈中播下希望的種子。田遠老師的分享激勵著我們：每一位五中的班主任都應努力成為教育的追光者與發光者，既照亮學生的前行之路，也點亮自己的職業生命。 

紙頁間承載的，是教育者躬身耕耘的誠摯情懷；鏡頭里定格的，是思想交匯時迸發的靈感光芒。這一段專注的同行，讓每一次傾聽都化為向內生長的力量。

沐光：在交流中碰撞智慧星火

名班主任工作室主持人王濤老師對田遠老師“做會發光的班主任”的分享給予了高度評價，認為其內容扎實、體會深刻，令人感動。

他將田遠老師的帶班經驗總結為：營造“夸夸墻”等溫馨環境，以境化人；公平關愛每位學生，因材施教；溝通有溫度、有分寸，既尊重同事也傾聽學生；培養班干部，鼓勵自主管理；注重細節與德育，推行賞識教育。

王濤老師指出，班主任是學生成長的引路人，自身的狀態直接影響班級氛圍。他呼吁大家以田老師為榜樣，堅守教育初心，用生命影響生命，做有情懷、有智慧、能踐行的教育發光者。

以光為名：那些溫暖而明亮的身影

續光：讓成長之光向日常延伸

學校黨支部書記、校長孫廣輝對“追光大講堂”取得的成效表示肯定。他指出，這一班主任專屬平臺也吸引了眾多非班主任教師積極參與，體現了全校教師積極進取、潛心育人的良好風貌。

孫校長高度認可田遠老師的分享，認為其打破了低年級教育只是“哄孩子”的刻板印象，生動詮釋了“嚴愛相濟”的教育智慧。田老師注重“教而有法”——既有方法可循，也有標準可依，著力培養學生良好的生活與學習習慣。分享內容充實而富有價值，他建議將課件資料共享，供更多教師學習參考。

孫校長強調，教師成長貴在知行合一。既要學習他人經驗，也要激發自身動力；既要有明確的目標，更要將理念轉化為踏實行動。

采擷經驗之花，匯聚前行之光。教育，是一場向美而行的遇見；每一個問題，都是專業成長的契機。在本次“追光”大講堂中，思維碰撞激蕩出智慧，經驗交流凝聚起力量——既拓寬了育人視野，也豐富了教育實踐，為班主任隊伍的持續發展注入了新的活力。西平縣第五中學的全體班主任將以此為新的起點，步履堅定，攜手同行，共同奔赴那份充滿詩意的教育遠方。（ 來源：駐馬店教育云）

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