報載，每年8月末9月初開學季，“搶生開學寶寶”就會成為熱門話題。不少預產期在9月1日及以后的孕婦，會選擇剖宮產等方式搶生寶寶，為的是避免孩子晚一年才能入學。

每年夏季開學時間是9月1日，所以許多小學都以8月31日為標準來界定孩子是否滿6周歲，是否能夠上小學。哪怕孩子離6周歲還差幾天也不能上。其實，《義務教育法》規定，年滿6周歲的孩子應當接受義務教育，并沒說“未滿6周歲的孩子不能接受義務教育”。所以，各地在執行“6周歲入學”規定時，不能太死板、一刀切，應當具有一定彈性，體現人性化。

從醫學角度講，出生時間相差十天半個月的孩子，大腦發育和智力水平沒有什么區別。如果在孩子入學上設立的“門檻”太具體、太僵硬，負面影響也是不言而喻的。這樣做，一方面，背離了立法精神。《義務教育法》規定入學年齡限制，本是為敦促父母和當地政府履行教育義務，安排適齡兒童及時上學。而今，該條款卻成了部分孩子入學的“門檻”，顯然與《義務教育法》立法初衷相背離。另一方面，容易助長搶生“開學寶寶”而扎堆生產的行為。不僅可能造成婦產科床位緊張，而且可能引發盲目早產等行為，不利于母子健康，還會引發一系列社會問題，如扎堆上學、扎堆就業等。另外，可能助長家長篡改孩子出生月份、行賄“走后門”等違法行為。

在孩子入小學方面，許多國家都有成功的做法與經驗。比如，法國、澳大利亞的兒童入學年齡定為5歲以上，美國的兒童入學年齡為5歲至7歲，都具有彈性。我國四川省等地也立法規定，小學新生入學時間為6歲至7歲。任何規則太任性、太死板，都顯得沒有人情味。若能將小學新生入學的年齡限定在一個范圍內，而不是某個具體時間點，并對“小天數兒童”和“小月份兒童”的入學申請分別予以評估，給每個兒童入學予以一定的彈性幅度，才更符合科學規律，更能適應兒童教育以人為本的社會訴求。

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