編者按：2001年，鄭州大學特聘教授胡庚申首次提出生態翻譯學。從生態翻譯學概念的初探到生態翻譯學理論的建構，經過二十余年的發展，生態翻譯學研究已受到國際社會廣泛關注，也為全球生態文明建設貢獻了中國智慧、中國方案、中國力量，成為以河南實踐講好中國故事的一個典范。作為“源地在中國、成果惠全球”的中國本土原創翻譯理論，近年來，生態翻譯學吸引了一批又一批的國際留學生來華學習、在豫研究。他們身上又有哪些故事？河南國際傳播中心、大河網聯合鄭州大學外國語與國際關系學院、鄭州大學生態翻譯學研究院共同推出“從生態翻譯到生態家園”（Hugs-Class → Global Family）系列報道，與讀者一起走進國際生態翻譯學“教—學—研—用”的前沿勝地，聆聽他們的故事。今日推出第四期：《“我是伊朗第一個從事生態翻譯學研究的博士生，一定要把它學習好、傳播好、踐行好”》。
大河網訊 何為師?古人云：“師者，所以傳道受業解惑也。”鄭州大學外國語與國際關系學院伊朗籍留學生賽義德認為：“教師是一把鑰匙，可以幫助學生打開知識寶庫的大門。”不同于其他博士留學生，賽義德有著“雙重身份”，既是一名有著15年教齡的一線教師，更是伊朗第一個從事生態翻譯學研究的博士生。
“在南京理工大學取得國際貿易學碩士學位后，我回到家鄉伊朗。后來又回到中國，在云南一所師范學院學習中文。不知不覺間，我在中國已走過八九個春秋，對中國的熱愛堅定了我在中國繼續深造的決心。”近日，在鄭州大學生態翻譯學研究院，和記者聊起自己與生態翻譯學結緣的經過，賽義德娓娓道來。
賽義德(左一)
“我喜歡語言，英語、漢語我都喜歡。雖然漢語是世界上公認最難掌握的語言之一，但我仍在努力學習。”在賽義德看來，語言是文化的一部分，如果想學好一門語言，首先要學習其文化。“因為我喜歡語言，所以我也熱愛翻譯，因此在申請來華讀博期間，我選擇了從未接觸過的專業——生態翻譯學。”賽義德告訴記者，生態翻譯學不僅是一門新興的翻譯研究范式，既有系統的生態翻譯專業知識，又有豐厚的中國生態智慧，更是運用生態翻譯而“譯有所為”，旨在傳播和踐行綠色的生態文明理念，于是他毫不猶豫地選擇了生態翻譯學。
交談期間，記者了解到，賽義德在來河南讀博之前已經有過豐富的教學經歷。“我曾在土耳其等多個歐洲國家教英語，也積攢了一些教學經驗，但這是我第一次接觸到發源于中國的生態翻譯學，別樣的經歷讓我收獲滿滿。”在鄭州大學讀博期間，賽義德與其他國家攻讀博士學位的同學一樣，由導師胡庚申教授安排承擔一學期的助教任務，邊學邊教、以教促學。“生態翻譯學的一些理念比較抽象，雖然學習生態翻譯學已兩年有余，但仍有許多理論知識需要學習，完成助教工作有助于我加深理解，也可以幫助我查漏補缺。”賽義德告訴記者。
賽義德與同學分享教學心得
跳出舒適圈，進入新領域，對于賽義德來說也是一種挑戰。“我還年輕，喜歡迎接挑戰。在學習過程中雖然也曾遇到不少困難，但在導師的耐心講解和同學們的熱情幫助下，我還是一一克服了。”在賽義德眼中，導師胡庚申教授不僅是一個典型的“工作狂”，更是他人生的榜樣。“大多數人在胡庚申教授這個年紀就已經選擇‘躺平’了，但他不同，仍然筆耕不輟，沉浸在學術研究之中，凌晨兩三點還在為同學們答疑解惑，在學術生涯里，我要向他學習。”
值得一提的是，賽義德是伊朗第一個從事生態翻譯學研究的博士生。“這一特殊身份讓我深感使命在肩，尤其是師從生態翻譯學創始人胡庚申教授。”談及畢業后的打算，賽義德告訴記者，自己將繼續從事生態翻譯學的博士后研究，并充分發揮自身教學優勢，把生態翻譯學推廣至中東、歐洲等世界各地，尤其是自己的家鄉——伊朗。“我是伊朗第一個從事生態翻譯學研究的博士生，換句話說，未來我也將成為把生態翻譯學引入伊朗的第一人，為此我感到十分榮幸，一定要把生態翻譯學學習好、傳播好、踐行好。”
賽義德(左一)和同學瑪緹娜
“目前，我正忙著撰寫兩篇學術論文，‘如何運用生態翻譯學更好地傳播伊朗文化’正是其中一篇的主題。”賽義德告訴記者，為了更好地把生態翻譯學引入伊朗，他除了經常與自己在伊朗的家人和在土耳其的同事們溝通交流，還開始了相關的具體研究。“我現在在河南留學，同學們來自世界各地，比如波蘭、巴基斯坦、尼日利亞等，他們每個人身上都代表了一種文化，我對新事物非常感興趣，所以他們每個人都是我的‘老師’。未來，除了教師，我還想嘗試不同職業，把生態翻譯學基本原理和生態翻譯理念應用到各個領域。”賽義德最后說。(趙漢青 楊佳欣)
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